Refleksi Pendidikan Indonesia diantara PJJ dan PJM

Sekitar  dua bulan lalu dapat kabar kalau di sekolah si sulung (kelas 8) akan dicoba Pembelajaran Tatap Muka (PTM), sekolah sudah menyiapkan dan mengkondisikan agar percobaan PTM ini berjalan lancar dan aman. Kelas hanya ditempati 50% dari kapasitas, jadi memang belum PTM 100%. Siswa akan  PTM bergiliran, PTM sehari PJJ sehari, secara  bergantian. Namun PTM ini sifatnya tidak memaksa, jika orangtua dan anak ingin tetap belajar online dengan alasan kesehatan, dipersilahkan. Anak-anak yang diperbolehkan PTM juga dipastinya riwayat kesehatannya, agar aman.

Pihat sekolah juga mengatakan pihak diknas sudah mensurvey kesiapan sekolah. Kabar ini bukan hanya membuat si sulung senang, juga saya. Finally!  Ya walaupun belum 100% PTM setidaknya mengurangi kesibukan saya sebagai orangtua.

Pembelajaran Jarak Jauh diperpanjang

Sayangnya antusiasme ini berlangsung sebentar karena tanpa diduga, pandemik mencapai puncaknya bulan ini. Wacana PTM ditunda sampai batas waktu yang tidak ditentukan. Sedih, iya tapi yang membuat lebih  sedih bukan hanya PTM yang batal, lonjakan kasus korona yang tinggi dan mulai kena di lingkungan terdekat, lebih membuat saya juga sedih.

Jadi mau tidak mau saya sebagai orangtua harus semangat (tepatnya menyemangati diri sendiri) menghadapi PJJ lagi sampai batas waktu yang tidak bisa ditentukan. Jujur mendampingin anak-anak PJJ bukan hal mudah untuk saya, ada  kendala dari diri sendiri, anak-anak dan pihak sekolah yang masih gagap dengan pembelajaran PJJ ini.

Ternyata apa yang saya rasakan juga dialami banyak orang tua lain dan masalah ini juga sudah disadari para pemerhati pendidikan, ini saya ketahui saat mengikuti webinar bersama Faber Castell dengan tema Refleksi Pendidikan Indonesia antara PJJ dan PTM. Seperti dituturkan Ibu Saufi  seorang pemerhati pendidikan,  yang menjadi narasumber acara ini. 

Beberapa kendala itu diantaranya tidak semua siswa memiliki handphone, kendala sinyal (terutama di daerah dan pelosok), keterbatasan kuota internet, beban biaya membeli quota, materi yang disampaikan kurang dicerna siswa, komunikasi antara siswa dan guru kurang. Dampaknya, pengawasan saat proses pembelajaran berkurang, materi pelajaran tidak ditangkap sisa dengan baik. Orangtua pusing.

Mengenali Kendala PJJ

Kendala di atas bersumber dari 3 hal yaitu siswa, orangtua dan guru.

Kendala dari pihak siswa, dimana motivasi belajar anak-anak menjadi lemah, pada beberapa anak masih tertanam tidak pergi ke sekolah adalah liburan, ini juga yang dirasakan anak kedua saya, yang masih merasa ini liburan. Ini terutama dipahami anak kelas sekolah dasar kelas kecil. Pemberian tugas dirasakan berat karena terdapat perbedaan antara tujuan guru dan orangtua. Pemberian tugas yang lebih sering satu arah menjadi monoton. Sosialisasi PJJ antara pihak sekolah dan orangtua kurang. Anak terganggu dengan permainan online ketika sedang PJJ dengan gadget.

Kendala dari pihak orangtua, kendala orangtua dalam menyiapkan fasilitas, orangtua agak gaptek, kendala dari perilaku anak, susah mendisiplinkan anak  dan perbedaan target belajar antara orangtua dan guru.

Kendala dari pihak Guru, pembelajaran belum bisa menciptkan bonding  antara guru dan siswa, guru kurang kreatif sehingga pembelajaran tidak menarik dan menyenangkan. Masih ada guru yang gagap teknologi sehingga pembelajaran terganggu dan monoton. 

Kendala menghadapi  anak yang santai selama PJJ karena merasa seperti libur sekolah,  sempat saya rasakan di tahun pertama PJJ, saat itu si adik baru kelas 2 SD (sekarang naik kelas 4). Tugas dari sekolah terasa ribet karena harus mengeprint lalu memfoto dalam bentuk PDF. Karena belajar di rumah anak agak sulit di disiplinkan untuk duduk tenang selama pembelajaran via zoom berlangsung. Juga saat memngerjakan tugas dan latihan, anak suka menunda dan santai karena merasa tidak ditunggu gurunya.

Karena PJJ anak jadi memiliki gadget sendiri (baru 3 bulan  saya belikan si adik  handphone karena rebutan dengan mamanya), resiko interaksi anak dengan gadget di luar jam sekolah bertambah dan anak tergoda dengan game saat PJJ berlangsung.

Kendala yang saya rasakan dari pihak guru, ada beberapa guru yang gagap teknologi jadi pemberian tugas dan pembelajaran zoom terhambat. Video pembelajaran tidak menarik dan seperti seadanya.

Peran orangtua selama PJJ

Yang membuat orangtua sedikit stres dengan PJJ karena orangtua dituntut tidak hanya sebagai pendamping anak belajar, tapi merangkap peran yang selama ini dipegang guru dan sekolah yaitu sebagai fasilitator, pengawas dan motivator. Merangkap pengajar juga karena anak akan kesulitan bertanya pada guru yang waktu tatap mukanya terbatas dan dibatasi jarak.

Selain itu orangtua juga memiliki beban pekerjaan rumah tangga atau bekerja bagi Ibu bekerja di luar rumah.

Mencari solusi agar PJJ efektif

Karena PJJ ini akan berlangsung sampai entah kapan, maka sebagai orangtua mau tidak mau dituntut agar PJJ efektif untuk anak-anak, paham materi yang disampikan guru dan orangtua bebas stres dari PJJ. Tidak berkutat pada kendala.

Caranya? Kalau saya berusaha santai. Santai tapi terukur. Mendampingi saat mereka PJJ, duduk atau beraktivitas tidak jauh dari mereka sehingga terpantau dan tahu yang disampaikan guru. Mendorong anak lebih mandiri dengan tugas sekolah sehingga saat dia lalai, ia merasakan sendiri akibatnya, malu ditegur guru dan temannya jadi tahu kelalaiannya. Untuk masalah godaan game di gadget saya membuat jam pegang handphone.

Tahan diri untuk tidak mengambil alih tugas anak saat dia menunda atau lalai mengerjakan. Biarkan anak mengerjakan sendiri, sehingga mereka belajar bertanggung jawab. Tahan diri dari mengejar nilai 100 yang membuat kita sebagai orangtua ingin mengambil alih/memberi tahu jawaban saat ujian.

Sisi positif dari PJJ yang dapat saya ambil, mendorong orangtua mengajari anak kejujuran dengan sebenarnya, ini terasa saat anak mengerjakan tugas atau ujian, sering dibenturkan pada pilihan mengambil alih atau menjadi pembimbing dan mengajarkan anak mandiri.

Mengerjakan tugas menjadi praktis dengan Paket Belajar Online Faber Castell

Stylus untuk mendukung PJJ

Untuk keribetan tugas yang harus diprint, diisi lalu di foto dalam bentuk PDF, saya menemukan solusinya setelah kenal dengan paket belajar online dari Faber Castell.  Paket Belajar Online faber-Castell adalah paket alat tulis  berisi pensil, penghapus, serutan, pulpen, dan stylus. Stylus dari Faber-Castell memiliki banyak fungsi dan keunggulan, yaitu untuk menulis dan menggeser layar saat mengerjakan tugas atau ujian, karet bertekstur lembut sehingga tidak merusak layar smartphone dan dapat digunakan di semua jenis atau merk smartphone.

Menurut   Product Manager PT Faber-Castell International Indonesia, Christian Herawan , Paket Belajar Online Faber-Castell diciptakan berdasarkan survey yang dilakukan pada masyarakat terkait Pembelajaran Jarak Jauh, dimana gawai yang digunakan saat PJJ kurang optimal dalam mendukung pembelajaran daring.

Pak Cristian dari Faber-Castell

Bagaimana menggunakan stylus? Yuk tonton videonya di sini  Paket Belajar Online Faber-Castell (klik) atau instagram t_rinasusanti.

Cara menggunakan stylus

Karena si adik suka mengotak-atik Canva jadi stylus digunakan juga untuk otak-atik Canva.